La CSDM distribuera un calendrier des apprentissages

Lu, dans le Devoir: La CSDM distribuera un calendrier des apprentissages
Voilà qui est intéressant et qui répond à des questions que se posent les parents régulièrement.
J’espère que ce sera une information qu’on pourrait consulter sur le site Web de la Commission ou des écoles…

Courchesne veut mettre au pas les commissions scolaires

La ministre de l’Éducation présente un projet de loi qui veut réduire l’autonomie des commissions scolaires. Voilà qui risque de faire des vagues…

Voir l’article suivant sur Cyberpresse Courchesne veut mettre au pas les commissions scolaires.

Voici un lien vers le communiqué de presse officiel du MELS, ainsi qu’un lien vers le projet de loi. On peut également télécharger le projet de loi en format PDF ici.

Des mesures, oui, mais du suivi?

Dans un article publié aujourd’hui dans le Devoir, la journaliste Marie-Andrée Chouinard [voir La sentinelle] soulève la question du suivi des mesures annoncées pour l’amélioration de la qualité du français à l’école. Elle souligne que plusieurs de ces mesures ont déjà été proposées en 2001 par le ministre de l’Éducation de l’époque, François Legault.

Le sujet du français à l’école soulève toujours les passions. « Les jeunes d’aujourd’hui ne savent pas écrire! » entend-on régulièrement. « Ils ne font pas assez de dictées! »

Pourtant, comme le souligne Mme Chouinard, et comme je peux en témoigner (mon fils est en 4e année au primaire), quelle contrevérité qui est ainsi colportée. Nos jeunes, à tout le moins dans la classe de mon fils, font des dictées toutes les semaines, lisent des romans, font des projets avec une auteure de romans pour enfants, font des rédactions régulièrement, etc.

Peut-être que les parents, y compris le chef de l’opposition qui fait les gorges chaudes sur la situation de l’enseignement dans nos écoles, devraient aller à l’école de leurs enfants pour voir ce qui s’y passe vraiment. Peut-être qu’on ne parlerait pas autant à travers son chapeau…

Et quand vient le temps de s’impliquer concrètement, comme siéger au Conseil d’établissement, où sont ces parents? Absents. À notre école primaire qui compte plus de 300 enfants, l’assemblée générale des parents en début d’année scolaire, alors que sont élus les membres du Conseil d’établissement, a réuni une petite douzaine de parents…

Et pourtant, c’est le Conseil d’établissement qui doit voter le programme éducatif de l’école ainsi que le plan de réussite. Si on veut s’assurer qu’on se préoccupe de la qualité du français dans notre école, le programme éducatif est sans doute un moyen de viser cet objectif. Faudra quand même faire le suivi par la suite, mais voici des outils qui sont à notre portée et qui ne demandent qu’à être utilisés. Si on veut s’impliquer un tant soit peu dans l’éducation de nos enfants.

Pierre Duhamel : Le paradoxe scolaire

Dans un commentaire sur son blogue, Le paradoxe scolaire, Pierre Duhamel (L’actualité) commente la récente nouvelle concernant les résultats scolaires des étudiants québécois qui, dans une comparaison avec les autres pays de l’OCDE, se classent assez bien merci. Encourageant.

Le projet Cybersavoir à la CSDM

Dans le Devoir, samedi 1er décembre 2007

L’administration scolaire veut investir six millions par année pour équiper ses écoles et ainsi mieux concurrencer le privé
Les écoles montréalaises pourraient entrer bientôt dans l’ère du «Cybersavoir». C’est du moins le projet que caresse la Commission scolaire de Montréal (CSDM), qui tenait hier une journée de réflexion avec quelque 200 membres de son personnel pour orienter un ambitieux projet de virage technologique dans ses écoles. (accès à l’article payant/réservé aux abonnés)

Les technos à l’élémentaire

17 octobre 2007 – The Economist

Spending on computers is finally paying off—with young children
A SIX-YEAR-OLD takes a coin from her teacher and, without looking, tries to work out what it is. Big or small? Thick or thin? Round or edged? A 50p piece identified, she sits down, glowing, and a little boy has a go. Then other children take turns to identify pictures of coins on a large screen on the wall, dragging a hand-held wand across its touch-sensitive surface. After a video and pretend shopping in groups, the lesson finishes with a quiz. No hands are raised; each child answers using his own “voting pod”, a hand-held half-egg-shaped wireless gizmo.

Internet à des fins éducatives

30 octobre 2007 – Étude de Statistique Canada

Étude : Utilisation d’Internet à des fins éducatives – 2005
Internet vient changer la façon dont plusieurs étudiants canadiens font des recherches pour des projets ou résolvent des questions liées à leurs études, selon un nouvel article.
Dans l’article, on constate en outre que relativement plus de Canadiens des régions rurales et des petites villes utilisent Internet pour l’éducation à distance. Selon l’article, le téléapprentissage par voie électronique pourrait apporter une solution à un certain nombre de problèmes d’accès aux établissements postsecondaires qui se posent aux jeunes vivant dans des régions rurales.